​为全面落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，推进高校大学物理课程思政建设，增强大学物理课程的育人功能，提升大学物理课程教学质量，根据教育部大学物理课程教学指导委员会课程思政工作委员会的工作计划，现向各校征集大学物理课程思政案例。

案例要围绕全面提高人才培养质量，以贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观为主线，以“价值引领、知识传授、能力培养”三位一体的教学理念为引领，指导教师更加明确教学目标，帮助教师准确把握物理课程思政教学做什么、如何做、如何做好，将显性教育和隐性教育相统一；强化大学物理和实验物理课程教学的立德树人功效，提高学生的爱国、敬业、诚信修养，引导学生掌握科学发展规律，丰富学识，增长见识，提升能力，塑造品格，实现德智体美劳全面发展。

一、征集原则

物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用以及转化规律的自然科学，其基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的诸多方面，是其他自然科学和工程技术的重要基础。在人类追求真理、探索未知世界的过程以及当今不断发展的工程技术应用中,物理学都展现出一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活，是人类文明发展的基石。因此，大学物理课程，对于培养学生的科学观察和批判性思维，激发学生求知热情、探索精神，培养学生获取知识、扩展知识和独立思考能力，培养学生理论联系实际以及终身受益的科学素养，都具有不可替代的重要作用。

案例要基于大学物理课程和实验物理课程的教学要点，将课程教学要点与思政教育元素有机融合、深化内涵，涵盖目标要点、问题导向、设计思路、内容提炼、方式方法、特色展示、应用价值、收效评价等方面。案例要具有较好的系统性、可操作性、可推广性；案例在体现课程思政建设目标上有高度、有亮度、有温度、有力度、有特色；案例要有一定的试点体验和实践检验基础。

二、具体要求

1.内容要求

征集案例的内容范围覆盖大学物理课程和实验物理课程等大学物理类课程的所有内容，基本包括：

（1）力学（质点运动学、质点动力学、刚体力学、流体力学、机械振动、机械波）；（2）电磁学（静电场、恒定电流、恒定磁场、变化电磁场、磁介质、电磁波等）；（3）热学（热力学基础、气体动理论等）；（4）光学（几何光学、光的干涉、光的衍射、光的偏振等）；（5）近代物理（狭义相对论、量子物理、激光、固体能带、核物理与基本粒子等）；（6）实验物理课程教学内容（力学实验、电磁学实验、热学实验、光学实验、高级实验、探索性实验等）；（7）物理学史及物理学在科技发展中的应用(含文科物理)等。

特别说明：（1）此次征集案例不能与2021年入选的等级为A+及A的案例重复，知识点和思政元素均重复的，将视为无效案例，不参与案例评审；（2）此次征集将不再接受2021年入选案例的主持人主持的案例。

详细内容，可咨询课程思政工作委员会。

2.格式要求

案例的内容应包括：案例标题、案例简介、课程基本信息、案例设计目标、主要思政元素、案例设计思路、典型课程思政元素融入、案例教学过程中的主要内容、推荐的教学方法、案例教学特色与实践效果、案例教学的可推广性、案例教学的拓展、参考资料等内容。参考模板详细见附件一。

3.提交方式

案例以：“模块+学校+案例名”的方式命名，以学校为单位，统一提交到邮箱：chengfp@foxmail.com。每个学校理论课最多可提交6个案例（力学、电磁学、热学、光学、近代物理、物理学史（含文科物理）各1个），实验课最多可提交4个案例（从力学实验、电磁学实验、热学实验、光学实验、高级实验、探索性实验中任选4项）。

案例提交截止时间：2022年11月30日。

三、评审步骤

1.初评：由课程思政工作委员会组织专家对所有案例进行初评；

2.修改：根据初评专家的意见对通过初评的案例进行完善；

3.会评：将在课程思政工作委员会2022年第二次工作会议上组织会评，参评案例主持人需准备10分钟左右答辩；

4.第二次修改：根据会评专家的意见对通过会评的案例进行完善；

5.终评：将会评结果递交大学物理课程教学指导委员会，由教指委组织最终评审。

6.公示：对评审结果进行公示，并由课程思政工作委员会进行立项。

四、联系方式

方爱平 apfang@xjtu.edu.cn

程福平 chengfp@foxmail.com

五、附件

附件：课程思政案例设计模板

大学物理课程教学指导委员会

课程思政工作委员会

2022年10月20日