王青教授和他的混合式教学体会

2020-07-17 16:12:39
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王青老师1990年开始走上清华大学的讲坛,30年教学履历中讲了30年《电动力学》课、10年《费曼2》课,还有量子场论课等。2018年《物理与工程》(第28卷第4期20-38页)发表了王青老师2万字教改总结文章《小班教学与翻转课堂:《费曼物理学II》的10年教学实践——纪念费曼先生百年诞辰》,今年(2020年)《物理与工程》(第30卷第5期网络首发)发表了王青老师新的3万字教改长文《源自苏格拉底的问题驱动式教育:在互动中共同学习和成长》。在刚刚过去的春季学期,王青老师教授的《电动力学》课和《费曼2》课采用了线上完全混合式教学。在我看来,混合式教学可能只是一种很好的教学手段(教师可以将各种教学策略进行组合,通过具体的教学方法来创新学习方式和教育模式),而教学中的关键则是围绕教学理念和教学目标,如何去实现。王青老师认为,一线的教学实践会让问题驱动成为教育过程的核心,在这个过程中,学生和老师通过“主动”“互动”“投入”而“同频共振”,如他文章的标题,在互动中老师和学生共同学习,都获得了成长。

应读者的要求和经王青老师同意,本期微信将发布王青老师昨天(2020-07-16)在腾讯云大学的授课——混合式学习教学经验交流分享ppt。感兴趣的老师请下载和浏览。

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